编者按：

教师是立教之本，兴教之源。在开元（中国）-开元（中国）有这样一批教师，他们用认真严谨的态度、无私奉献的精神肩负起人才培养重任，为教育事业发展贡献着辛勤汗水和聪明才智。为表彰在教学工作中做出突出成绩的教师，发挥其示范引导作用，促进教育教学质量持续提升，学校授予万波等10名教师为“开元（中国）-开元（中国）第二届教学名师”称号。

师道传承，教泽流芳。继策划“师德模范·奋楫争先”专题之后，学校官方媒体平台将持续推出“教学名师事迹展”专栏，展示教学名师致力教书育人，不断提高教学能力，不断提高人才培养质量，将教学改革成果和学科前沿及时转化为课堂教学方法和内容的生动事迹和育人风采，以此弘扬爱国、爱校、爱生、爱岗敬业，忠诚担当的优良传统，激励广大教师以教学名师为榜样，更新教育观念，创新教学方法，潜心育才树人，为学校事业发展做出更大的贡献。

本期集中展示“开元（中国）-开元（中国）教学名师”管理学院富东博的典型事迹。

富东博，管理学院副院长、“商务+”联合教学团队党支部书记，富东博名师工作室指导负责人。

富东博2018年被评为黑龙江省先进个人，2019年被评为黑龙江省优秀教师，2020年被评为黑龙江省教育工委优秀共产党员，2021年获批首批黑龙江省高校教师党支部书记工作室。2017年荣获校教书育人先进个人，2018年荣获校教学改革突出贡献奖，2019年荣获校优秀共产党员，2020年荣获校教学创新大赛一等奖，2016—2021年共获得4次校级优秀教学成果一等奖，2021年获评校级课程思政示范课，校级一流课程（建设），2021年度校抗击新冠疫情先进个人。富东博主持教育部产学合作协同育人项目2项，发表学术论文8篇，出版教材2部，参与省级科研项目5项，其中《基于名师工作室的新文科专业创新创业实践育人体系构建》项目获批省首批新文科研究与改革实践项目。指导富东博名师工作室跨学科学生竞赛团队近五年参加学科及双创竞赛累计获得国家级一等奖（特等奖）6项、二等奖3项，省级一等奖（特等奖）48项、二等奖10项、三等奖4项，优秀组织奖6项，优秀指导教师及学生竞赛先进个人171项，团队学生王振荣获2016—2017年度黑龙江省大学生年度人物提名奖。

用情育人，将热忱奉献三尺讲台

德高为师，身正为范。对富东博来说，教师既是一种职业，更是一种人生理想，是一份需要以整个生命去拥抱的伟大事业。在他的身上，诠释着人民教师立德树人、育人不倦的崇高品质。

富东博认为，做好教育，要做到用情、用心和用力。首先要做到的就是用情，用自己有温度的教育行为去关爱学生，去引导学生，去帮助学生。在三尺讲台上，富东博以高度的责任感和事业心将自己全部的热情投入到工作中去，自觉履行教书育人的神圣职责。从教8年来，具有强烈的事业心和责任感的富东博时刻以一名模范共产党员的标准严格要求自己，始终把教书育人贯穿在教育教学工作中，并在工作中不断寻求创新与突破，在平凡的岗位上贡献着自己的力量和热忱。

线上教学期间，富东博逐渐摸索了一套行之有效的教学策略，即“简化、创新、延伸、温度、融合的直播+教育”。在授课过程中，为便于学生精准掌握课程内容，富东博精心提炼课程核心内容，融入网络营销实战案例，做到重难点突出。同时，适当增加课程互动性，师生角色互换，变学生为在线课堂“主讲人”，鼓励每名学生充分阐述自己的观点。“精炼课程内容，创新授课方法，用好课余时间，增加课堂温度，融合时代背景”，这便是富东博在线教学的主要特色。

在传授专业知识的同时，富东博也时刻不忘身上思政育人的职责，2020年，他结合实际教学经验，牵头组建了“商务+”跨学科联合教学团队，协同10位教师共同推进教学改革，将管理学、经济学、文学等不同交叉学科进行融合，并引入思政教师，打造多师课堂的全新教学模式。

用心坚守，总结独特授课方法

众多荣誉和成就的背后，是富东博从教以来的用心与执着。担任专职教师8年来，他认真准备每一堂课，精心设计教案、课件，注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性，在不断的尝试和创新中，他在创新创业和专业实践教学领域总结出了独特的课程设计与授课方法，并在省内其他高校进行了授课与推广。

我校学生从大一开始，就可以结合自身兴趣和关注方向，亲身参与到能够有效提升创新创业思维、意识的能力普惠型、专业认知型、实战运营型等不同体系的创新创业课程和训练营。为了让学生接受更彻底更纯粹的“双创”教育，学校组建了“双创名师工作室”，这其中最有名气的就是富东博名师工作室。

在工作室，教师更有责任，学生更有目标，师生更有定力，让学生愈加凸显“职业素养高、创新思维强、发展韧劲足”的就业优势，最终形成创新创业带动高质量就业的稳定运行机制。在富东博的带领下，工作室已然成为学校“双创”教育的一个叫得响、立得住、传得广的实践育人品牌。同时，依托富东博名师工作室成熟的“学、研、赛、培”实训模式，秉承宗旨、践行使命、团结协作、集智攻关、以老带新，已经取得了优异的成绩，结出了丰硕的实践育人成果。

用力实践，在竞赛中搭建平台

培育好的育人成果，必须要有好的实践平台。近年来，我校深耕实践教学的试验田与责任田，在应用技术型人才培养上，始终坚持突出工商管理类行业技能特色。为了提高学校的实践育人实效，富东博立足课堂教学和课外实践相结合，把以赛促学，作为培养应用技术型工商管理类人才的重要途径，组建了“香饽饽”实践团队。经过5年的运行，团队快速成长，取得了优异的成绩，并在“香饽饽”团队的基础上，成立了富东博名师工作室。

富东博在工作室建设上，紧扣理想信念，秉持育人育才，创新工作方法，创建平台载体，形成了“42543”的工作体系。即立足“学、研、赛、培”4个环节，聚焦“跨专业学生学科与双创竞赛团队”和“跨学科教师联合教学团队”2个团队建设，发挥“双带头人”党支部书记工作室“思政导向育人、专业导向育人、职业导向育人、文化导向育人和生活导向育人”5项育人功能，着力打造教师“双导师融合”、学生“双身份融合”、实训载体“双平台融合”、工作模式“双体系融合”4双融合实践育人体系，实现对团队师生的价值引领、知识传授和能力培养3个育人目标。

从校内到校外的空间拓展，富东博为学生成长搭建了更广阔的舞台，他带领工作室师生近三年先后参加了“互联网+”大学生创新创业大赛、“学创杯”全国大学生创新创业综合模拟大赛等10余项学科和双创类竞赛。在富东博名师工作室，师生瞄准“互联网+”、“学创杯”等国内知名赛事强化实践实训，努力让学习、实训、研讨成为常态，让团队引领激发个人内生动力，构建起教学研练多元互动的闭环式工作体系。截止2021年末，富东博名师工作室共取得国家级竞赛奖励9项，省级竞赛奖励62项，其余个人和组织等单项奖177项的成绩。

备赛期间， 富东博带领团队成员摸爬滚打，“假期保证不休息，节日不保证休息 ”，夜以继日模拟演练。为了节省时间，他把团队成员带到自己家里集中训练，既当指导教师又当生活家长。八年来，富东博在平凡的岗位上默默耕耘，默默付出，认真地履行着一名教师的神圣责任，以高尚的师德、敬业的精神、无私的奉献、突出的业绩，诠释了新时代高校教师的工匠精神。

（教务处/供稿 党委宣传部/编辑）