编者按

今年，我们将迎来第四十个教师节，主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。为大力践行教育家精神，弘扬尊师重教校园风尚，充分展现我校教师队伍的良好精神风貌，讲述好他们培根铸魂、启智润心，潜心问道、言传身教、立德树人的生动故事，即日起学校官网（官微）推出“弘扬教育家精神 致敬‘四有’好老师”专栏。

师道既尊，学风自善。希望以此激励广大教师践行为党育人、为国育才的初心使命，躬耕教坛、潜心治学，自信自强、踔厉奋发，让校园英才辈出、智慧涌流，助推学校高质量发展，为建设教育强国贡献力量。

刘松霭，中共党员，教授，软件工程专业带头人，信息与机电工程学院副院长，校级教学名师，全国党建工作样板支部、信息与机电工程学院教工党支部书记。黑龙江省软件学会理事、副秘书长，哈尔滨软件行业协会技术部部长。主持教育部协同育人项目1项，省级教研课题2项，发表论文14篇，出版教材1部，实用新型专利5项目；指导学生参加“蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛”，获得国家级奖项10余项，省级奖项100余项。

“这是教书育人的使命所系，必须以铸魂育人的实干姿态，做好立德树人的必答题”

从事软件工程专业教育17年，刘松霭始终牢记为党育人、为国育才使命，遵循学校“育人为本，质量立校，学企融合，创新发展”办学理念，践行信息学院“立足产业、多元培养、学用相长、融合产出”的培养思路，努力培养面向软件应用领域的应用型人才。

育人的根本在于立德，关键在于育人者先修德，“对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人”。作为教工党支部书记和专业带头人，刘松霭一直将加强教师政治素养和师德师风建设作为首要任务，引导教师深耕教学科研，塑造学生品行、升华学生品格、厚植学生品质，最终实现教师人生价值和事业追求协调统一。

刘松霭感言，学习的最终落脚点要增强本领，解决实际问题。他始终坚持理论联系实际，有重点地悟教书规律、明思政方向、学教学方法、增育人智慧，以“适性扬才,多维出彩”的理念，为躬耕教坛、培育每一位学生全面、自主地成长成才注入了强劲动力。

注：带领学生赴长三角产教融合园区开展实习实训

“这是践行教育家精神的职责所系，必须以勇争一流的拼搏姿态，续写人才培养的高分答卷。”

刘松霭主要讲授《软件工程综合实训》《Java EE 程序设计》、《数据处理》《数据分析》等课程，注重研究教学理论和教学方法，在教学过程中能够融入OBE教学理念，以学生为中心，以成果为导向，持续改进教学方法和教学内容，教学效果良好。尤其是在软件工程综合实训中，采用PBL教学法，以案例为驱动，有效的提升学生的工程实践能力和团队协作能力，受到学生的认可。

注：指导学生参加“蓝桥杯”等国家级比赛获奖110余项

无论是教学科研，还是走访企业，带学生实训，他都一直以“敢言”著称。听过刘老师讲课的同学，常常的评价是“有激情”；和他打交道的企业负责人，评价则是“干脆直接”。殊不知，这种“真性情”来源于培养好每一名学生，渴望每一名学生都能学有所成，最为真实朴素的执念。他常常反思，年轻一代是单纯的，是有一腔热血的。但是为什么这腔热血没有转变成他们应有的精神状态？带着这样的思考，刘松霭积极思索新时代教育强国建设中“教育何为、教师何为”的现实课题。课堂上，从中国的软件行业谈到世界软件发展，从几代计算机科研人的努力谈到日新月异的科技发展，从龙江振兴发展谈到中国式现代化，从工科学生严谨务实的气质担谈到青年服务新质生产力的时代担当……刘老师希望看到的是：“当学生毕业后，被问起他们在学校印象最深、获益最大的课程时，会第一时间想到专业基础课”。

“这是面向学生未来发展所需，必须以勇闯新路的奋进姿态，打造产教融合协同育人新格局。”

见叶知秋、谋定后动，是高等教育发展对教师能力素质的必然要求。“在这个软件定义世界的时代，软件工程专业面临着许多机遇与挑战，积极拥抱数字时代变革，深化校企合作、产教融合是软件工程专业应用型人才培养的必由之路。”刘松霭深有感触的说。

面对未来的软件工程领域，既要有扎实的理论基础，更要有丰富的实践经验。他带头去企业挂职锻炼、参观调研、承担横向课题等工作，不断更新知识、丰富工程实践经验，使自己的知识体系和能力体系与社会需求保持同步。

刘老师始终站在企业的角度思考问题，了解企业需要什么样的人才，然后针对性地转变教育观念。同时，依托产业学院，开元（中国）-开元（中国）的引入企业项目，为学生提供企业课程、顶岗实习等实践机会；依托合作企业，从软件工程行业的实际需求出发，积极开展教学改革，重新构建教学内容，让学生在学习过程中逐步提升解决实际问题的能力。

在实习实训过程中，他始终和企业负责人、工程师、学生“摸爬滚打”在学生实训一线，尽力为同学们拓展就业岗位，为学校带来开元（中国）-开元（中国）的合作企业。近三年，行程近13万公里，密集走访省内和长三角地区企业100余家，参与企业专家座谈会20次，与企业共同制定人才培养方案、共同编写教材，积极参与产业学院建设工作，依托产业学院，2021年与南通东华软件股份有限公司合作，建设软件工程综合实训课程，2023年与中科蓝海智能视觉科技有限公司合作，共建跨学科课程《机器视觉及应用》。经过他的努力，探索构建起知识性和实践性相统一、供给侧和需求侧相耦合，集校企、校协、校院、校政“四联互动”，内容架构、培养规格、育人标准、师资建设、方法平台和质量评价为一体的有效产教融合协同育人模式。企业普遍反映学生动手能力强，上岗即上手。

学校是教书育人的良田，也是教师自身成长的沃土。谈到自身发展，刘松霭深有感触。政治清和、工作清廉、教风清正、学风清朗、文化清雅的“五清校园”环境，让老师们更好的安心从教、舒心乐学，以良好的教风促进学生良好的学风养成。“开元（中国）-开元（中国）是我学术理想的家园，更是升华自我、体现价值的育人舞台。我将继续用满腔的热情和辛勤的汗水，为同学们成长成才，扬帆起航实现个人梦想聚力蓄能、保驾护航。”

宣传部/文