为进一步推进学校转型发展，总结转型发展第一阶段工作任务阶段性成果，按照每个月召集一次汇报会的工作要求，4月15日，开元（中国）-开元（中国）转型发展试点专业汇报会在主楼6楼会议室召开。学院院长、党委书记宋有，名誉院长孙孚广，副院长李槐，副院长杜凯，院长助理赵金波出席会议，各教学系部主任、党总支书记、教研室主任以及督导室、教务处、科技处、图书馆等教辅部门副科级以上领导干部参加会议。会议由李槐主持。软件工程、电气工程及其自动化、市场营销、养老服务与管理（专业方向）等四个试点专业进行了专业建设汇报。

 

　　计算机系主任邵雪航分别从转型方案依据、具体思路、与2014版人才培养方案对比突破之处，此方案实施的保障措施及下一步工作等五个方面对软件工程专业进行了汇报。该试点专业将实行“2.5+0.5+1”的校企合作为主要形式的双主线应用型、技术技能型人才培养模式。


　　电子系主任吴树鹏分别从培养目标、实践课程改革、瘦身主体，加强两翼、增加现代应用技术技能课程模块、课程拓扑图、电气工程及其自动化专业教学计划、主要实践教学环节安排表、课程设置与学时比例表、教学内容与教学方法等九个方面对电气工程及其自动化专业进行了汇报。该试点专业在课程设置上将本着“瘦身主体，加强两翼”的原则。主体即专业的基础课和专业课，两翼即校企合作和现代应用技术技能课。要重新审视原教学计划中的各门课程，本着“应用型本科=本科底蕴+应用特色”的原则，该精简的精简、该合并的合并，为增加必要的技术技能课留出时间。


　　工商管理系主任韩波分别从任务完成的基本情况、整体思路和指导思想、存在的问题、解决办法、课程体系构建的思路、今后的工作等六个方面对市场营销、养老服务与管理（专业方向）进行了汇报。
提出了应用能力驱动式的课程体系，从职业和岗位群的需求分析出发，从培养职业和岗位群的职业能力入手，以逆推的方式设计专业方向和实训课程，并前推到专业课、基础课和通识教育课，形成了一个以技术逻辑为主的课程体系。


　　在听取试点专业汇报后，杜凯进行了点评。他首先肯定了这四个专业的人才培养方案规划合理、定位准确。试点专业都本着学用结合、产教融合、校企合作的原则调整人才培养方案，都基本符合转型发展实施纲要中“建立起以校企合作为主要形式的应用型人才培养制度，由学术性高等教育向大众化应用型高等教育转变，科学设计知识、技术和实践深度结合的课程体系”的重点要求。
　　针对每一个试点专业，杜凯指出，工商系思路明确，通过就业面向的职业和岗位群的需求分析和职业和岗位群的职业能力，以逆推的方式设计专业方向和实训课，并前推到专业课、基础课和通识教育课，形成了一个以技术逻辑为主的课程体系。电子系采用应用型本科加上应用特色的思路，提出了“瘦身主体，加强两翼”课程设置原则，在原有课程设置基础上，加强策略性、构思性、实践性课程设置，计算机系采取双主线培养机制，在师资结构上，提出了教师“双元”结构，共同完成专业理论教学与技能教学任务。
　　杜凯要求，希望我们的课程设置要真正从服务面向出发；要建立与企业紧密联系的协同创新机制；要加快推进以知识逻辑为主的课程体系向以技术逻辑为主的课程体系转变；要进一步创新专业课程体系结构，使专业链和产业链相融合，课程内容和职业标准相一致，教学过程和生产过程相对接。　（未完待续）